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"text" : "연구보고yy제YWW_TYTY_[호 YYYYWWWWWWWW____UUUU____   연구보고yy제YWW_TYTY_[호 YYYYWWWWWWWW____UUUU____ 연구책임자a양성관O건국대학교P공동연구자a김경범O서울대학교P연구조원a양혜원O서울대학교P 연구협력자a이호섭O학사지원부P김정희O학사지원부P   이연구는한국대학교육협의회위탁으로수행되었으며S연구에제시된정책대안이나의견등은한국대학교육협의회의공식의견이아닌본연구진의견해임을밝혀둡니다U  차차차차례례례례 ppppUUUU서서서서론론론론XXXX XU연구목적XYU연구내용S범위및방법XZU연구결과의기대효과및활용Y ppppppppUUUU입입입입학학학학사사사사정정정정관관관관제제제제의의의의개개개개념념념념과과과과도도도도입입입입배배배배경경경경ZZZZ XU대입자율화의과정ZYU입학사정관제의개념]ZU입학사정관의도입배경^[U입학사정관제의역사_ ppppppppppppUUUU입입입입학학학학사사사사정정정정관관관관제제제제의의의의특특특특징징징징aaaa개개개개별별별별적적적적검검검검토토토토XXXXYYYY XU개별적검토의다양한방법XYYU전형요소의표준화X^ZU입학사정관교육Y[[U일관성과신뢰도Y_U개별적검토의경제성Y`  pppp}}}}UUUU입입입입학학학학사사사사정정정정관관관관에에에에의의의의한한한한대대대대학학학학입입입입학학학학전전전전형형형형설설설설계계계계ZZZZZZZZ XU대학입학전형의새로운개념ZZYU평가자료구성ZZU평가기준및평가사례Z` ⅤⅤⅤⅤUUUU입입입입학학학학사사사사정정정정관관관관제제제제운운운운영영영영을을을을위위위위한한한한안안안안내내내내YYYY XU입학사정관의역할YYU입학사정관의자격요건ZZU입학사정관의채용과조직[[U입학사정관을위한교육과훈련]U향후과제^ }}}}ppppUUUU입입입입학학학학사사사사정정정정관관관관운운운운용용용용사사사사례례례례]]]]WWWWXU서울대학교]WYU건국대학교]_ZU미국주요대학의서류평가_Z }}}}ppppUUUU결결결결론론론론XXXXWWWW[[[[ 참참참참고고고고문문문문헌헌헌헌XXXXWWWW____  표표표표차차차차례례례례 c표Xe대입자율화의목표c표Ye학교소개자료의예Z_ 그그그그림림림림차차차차례례례례 [그림X]입학처의새로운조직구조제안[그림YU입학사정관제평가과정]]X 입입입입학학학학사사사사정정정정관관관관안안안안내내내내 Q안내Xa입학사정관제의개념과도입배경XXQ안내Ya입학사정관제의특징a종합적V개별적검토에대한이해ZYQ안내Za입학사정관에의한대입전형설계XQ안내[a입학사정관제의운영`  1111....연연연연구구구구목목목목적적적적 ?YWW_학년도대입제도개선의주요방향이학교교육의정상화를촉진하기위해학교생활기록부의반영비중및방법에대한개선이강조됨U?이와같은맥락에서정량적차원의전형요소뿐만아니라정성적전형요소의개발과이요소들의종합적활용을권장하는차원에서입학사정관제도가도입됨?YWW^년부터XW개대학을중심으로입학사정관제도가시범적으로실시하고있음U그러나YWW^년XY월과YWW_년Z월에실시한워크샵과직무연수에서‘입학사정관의개념의모호성’이중요한문제로지적됨?이와같은입학사정관에대한기본적개념에대한이해부족은입학사정관이갖추어야할자질이나소양을정의하는데어려움을주고있으며S채용기준이나각종교육프로그램등이부족한상태에서입학사정관제가시범실시되고있는실정임U?YWW_년하반기부터는입학사정관제도정착을위한정부의재정적지원이확대됨에따라시범대학의수가더욱증가할것으로예상되기에‘입학사정관에대한일반적이해뿐만아니라실질적운영을위한지침이필요할것으로예상됨?따라서본연구의목적은현재입학사정관제를시범적으로실시하고있는대학이나앞으로이제도의도입을희망하는대학의입학관련부서에서입학사정관을어떻게채용하며S그들에대한교육은어떻게실시하고S입학사정관을활용한입학전형을어떻게전개할것인가에대한기본적지침을개발하는데있음U 2222....연연연연구구구구내내내내용용용용,,,,범범범범위위위위및및및및방방방방법법법법 가가가가....연연연연구구구구내내내내용용용용및및및및범범범범위위위위 ?입학사정관제에대한개요a입학사정관의개념S역사적배경S국내도입배경?종합적평가OholisticScomprehensivereviewP의특성?입학사정관에의한대학입학전형의설계a대학입학전형의이해S정량적V정성적평가자료구성S평가기준의적용과평가사례 TXT  ?입학사정관운영을위한지침a입학사정관역할및자격요건S채용S교육및훈련S향후과 제?입학사정관운영사례a국내외대학의사례 나나나나....연연연연구구구구방방방방법법법법 ?본연구는입학사정관제를실시하고있는대학에유용한입학사정관운영지침을개발하는것을목적으로하기에국내외에서성공적으로운영되고있는입학사정관제의구체적사례를중심으로그중요요소를지침서형식으로제공하고자함U따라서본연구의주요방법은사례연구형식을사용함U XU본연구의목적에부합하는입학사정관제성공사례기준을선정함O연구진회의PUYU국내외대학가운데입학사정관제도의도입취지에적합한대학을선정함O전문가회의a입학사정관제시범실시대학의일부S외국의대입제도연구경험이있는전문가PU ZU입학사정관의운영과실제전형을위한지침개발요소를분석함OO문헌분석a사례로선정된대학의입학부서조직S입학사정관관련문서S입학전형방법에관련된각종문서수집및분석SjollegeioardSuhjhj등과같은기관에서제공하는입학사 정관지침과관련된내용을정리분석U심층면접a입학사정관대상으로심층면접또는서면면접실시P 3333....연연연연구구구구결결결결과과과과의의의의기기기기대대대대효효효효과과과과및및및및활활활활용용용용 ?현재입학사정관제도를시범실시하고있거나앞으로실시를계획하는대학의입학관련부처에서입학사정관의채용및교육프로그램개발에활용이가능할것으로예상됨?입학사정관이안정적으로정착하기위한안내책자로서이후에교사및학부모를위한안내책자의기초자료로활용이가능할것으로예상됨 TYT  1111....대대대대입입입입자자자자율율율율화화화화의의의의과과과과정정정정 우리나라대학입시제도의특성과변천과정을종합해보면S국가에서실시하는국가고사와대학별로치러지는대학별고사S그리고고등학교의교육의결과인내신성적의조합을반복하다가S최근에는사용가능한모든전형요소를각기다른전형방식으로사용하는다양화된형태를띠고있다U이렇게대학입학제도가점차다양하게된목적은우수한인재를선발하고자하는의도가있지만S과도한대학입학경쟁을완화하고급증하는사교육비를절감시키고자하는현실적의도가있었다U현재진행되고있는이러한대입자율화의추진은참여정부말기에벌어졌던내신반영비율에대한정부와대학간의벌어졌던첨예한대립과정부가주도한수능등급제에대한보완책이라고볼수있다U당시정부는대학이내신을무력화시키기위해서실질반영률을낮춘것에대해대학에제재를가할수있다고경고하였으며S일부대학은교육부가제시한반영률보다더낮게책정함으로써대학과교육부간의대립양상을보였다UYWW^년후반기에수능이치러진이후에는수능등급제의‘불합리성’내지는‘불공정성’에대한논란이뒤를이었다U표면적으로는등급간에걸쳐있는수험생과그학부모와정부간의갈등으로비추어졌으나S그이면에는수능등급제를통해점수경쟁을완화시키면서학생부성적을더반영하도록유도하기위한정부의정책적의도와수능`등급으로는변별력이없다는대학의문제제기가맞붙은두번째대립이었다U대입자율화의방향은X``_년에발표된‘YWWY학년도대학입학제도개선안’에구체적인모습이드러났으며S보다근본적으로는X``년․ZX교육개혁을통해천명된고등교육의개혁방안에서부터시작되었다고볼수있다U대입자율화란‘대학입학’에있어서누가주도권을쥐어야하는가에대한문제의지평하에놓인것으로자율화란국가혹은정부에서민간즉S대학으로그주도권이이양되어야한다는정책적방향혹은가치지향성을의미한다U이는정부실패로인해나타난문제점을민간과시장원리에게맡김으로써해결하고자하는신자유주의적철학이담겨져있는것이기도하다U대입자율화의추진은크게네번에걸쳐일어났다U첫째는X``년에발표된․ZX교육개혁안에나타난고등교육분야의개선안이다U여기서는대학의다양화S특성화를지향하고S대학입학제도를개선하기위해종합생활기록부를도입하는것을골자로하는대학입학제도를천명하였다O교육개혁위원회SX``PU둘째는X``_년에발표된‘YWWY학년도대학입학제 TZT  도개선안’이다UYWWY학년도개선안은학벌중시풍조와시험성적에의한획일적학생선발에대한문제의식을가지고대학입학에서의‘무시험전형’을도입하는등의다양한전형을허용함으로써학생선발에대한대학의자율성을보장하는것을그내용으로하고있다O교육부SX``_bPU이때수시모집이도입되고학교장추천제등의특별전형이확대되는등의획기적인변화와더불어기여입학제S고교등급제S대학별본고사에대한금지는유지하고있다U셋째는YWW[년에발표된‘학교교육정상화를위한YWW_학년도이후대학입학제도개선안’이다U대입자율화와관련해서YWW_학년도개선안에서는YWWY학년도개선안을계승하면서도대학․모집단위별특성에부합하는전형모형개발을유도하고S대입전형의전문화체제를강화하기위해학교생활기록부를제대로해석할수있는전문가로서입학사정관제도입을예고하였다O교육인적자원부SYWW[PU이개선안에도여전히Z불정책은유지되었다U그러나문제는내신의비중을영향력을확대하는동시에수능의영향력을줄이기위해도입한수능`등급제가실제로실시되자언론과수험생의엄청난반발을맞이하게된다U이에넷째로YWW_년X월에대통력직인수위원회가발표한‘대입Z단계자율화방안’에서는논란이되었던내신의실질반영률문제와수능`등급제를일거에원상태로돌리게된다U수능은표준점수와백분위를병기함으로써‘보완O폐지P’되고S학생부와수능반영은대학이자율적으로실시함과동시에이를수행할입학사정관제를지원하게되었으며S교육부의대입관련업무는대학협의체인한국대학교육협의회로이관되게된다O대통령직인수위원회SYWW_PU대입Z단계자율화방안은X단계수능등급제보완OYWW`학년도입시부터PS대입자율화조치O이하SYWW_~YWW`년도부터PS대학책무성강화SY단계S수능응시과목최대[개로축소OYWXY~YWXZ학년도부터PSZ단계S대입완전자율화OYWXY년이후P로이루어져있다U대입제도개선을포함해대학자율화의목적으로제시된것은다음과같다U․ZX교육개혁에서는대학입시에있어서국민의고충을덜어주기위함이었고SYWWY학년도개선안에서는학력보다능력위주의사회구현S창의력과경쟁력있는인재양성을목표로하였으며SYWW_학년도개선안에서는학교교육정상화S미래형우수인재발굴․육성에있었다U대입Z단계자율화방안에서밝히고있는정책목표는‘학생의잠재력을발구하는선진화된전형방식으로의전환을지원’하고S‘학교가학생의특성을계발하는창의적이고다양한교육을할수있도록지원하여학생들이불필요한학습부담없이대학에진학할수있도록’하는것이다U 이러한정책목표는적절한정책수단으로구현되어야한다U대입자율화와관련되어제시된정책수단은․ZX개혁안전형요소로종합생활기록부의도입O이후학교생활기록부로명칭변경PS논술․면접․실기고사의실시SYWWY학년도개선안에서는무시험전형제S수시모집확대등이었고SYWW_학년도개선안에는입학사정관제도입이었으며S대입Z단계자율화방안에 T[T  서는학생부및수능반영자율화에다른입학사정관제도지원과교육부의대입업무를대학협의체로이양등이있다U이러한대입제도개선을포함한대입자율화의실제적인형태는 수능성적과더불어학교생활기록부를활용하고S이러한전형요소를반영함에있어대학의주관적인판단에자율권을부여하는것이라고볼수있다U c표Xe대입자율화의목표 개혁안대입자율화의목표 ․ZX교육개혁안․국T민학의교교고육통을정상덜화어S주과는열대과학외입완학화제도 YWWY학년도개선안 ․학력보다능력위주의사회구현․창의력과경쟁력있는인재양성․미래사회가요구하는YXj형우수인재발굴육성에기여․고교교육의중심축을학교밖에서학교안으로전환 YWW_학년도개선안 대입Z단계자율화방안 ․대학이정부의획일적규제와점수위주의학생선발방식에서벗어나학생의잠재력을발굴하는선진화된전형방식으로전환하도록지원함․학교가학생의특성을계발하는창의적이고다양한교육을할수있도록지원하여학생들이불필요한학습부담없이대학에진학할수있도록함 시기별로다른시기에도입되었지만학교생활기록부T무시험전형T입학사정관제도는서 로긴밀한연관을보이고있다U학교생활기록부는점수화할수있는정량적요소뿐만아니 라수치화할수없는정성적정보가담겨져있고S무시험전형을통해시험성적이아닌학교생활기록부에기재된내용을중심으로면접과논술등의다양한전형요소를사용할수있게되었으며S이러한정성적인요소를판단할수있는입학사정관의도입으로대학입학전형제도에있어서학교생활기록부O전형요소PT무시험전형O전형방법PT입학사정관제O전형주체P로 이어지는대학의자율성보장의한축이형성된것이다U즉S대학은학교생활기록부를위시 한다양한전형요소를대학자체적으로판단할수있는입학사정관을둘수있게되었다UYWW_년Z월YW일교육과학부의대통령업무보고때밝힌‘교육살리기S과학기술강국건 설TYWW_년주요국정과제실행계획’에나타난대입Z단계자율화방안에도입학사정관제가중요한정책과제로제시되고있다U그방안을살펴보면S첫째SYWW`학년도대입전형기본 계획을수정고시를완료하면서YWW_학년도에수능성적을영역별V과목별등급만제공하였 으나YWW`학년도부터는영역별V과목별표준점수S백분위S등급을함께제공하는것으로수 능등급제는보완O폐지P되었다U둘째S학생선발다양화와특성화를위한지원을확대할목적으로시범실시되고있는입학사정관제에대해YWW^년에XW개교에YW억원을지원하던것을YWW_년에는ZW개교에XY_억원을지원하기로하였다OYWW_년_월현재[W개대학에 TT  X_억을지원하게되었다PU셋째S대입과관련된정부의기능을한국대학교육협의회O이하대교협P및한국전문대학교육협의회O이하전문대협P로이양하는방안이포함되었다U이에지난[월X일대입과관련된정부의개입근거를고등교육법시행령에서삭제하고자율화Z단계완료시까지대교협에서정한원칙또는일정등을준수하도록한국대학교육협의회법과한국전문대학교육협의회법을개정하는관련법령개정추진이발표되기도하였다O이상X단계내용PU넷째는중S장기적으로수능응시과목의축소OY단계P에이은대입완전자율화OZ단계P의내용이간략히제시되어있다U 2222....입입입입학학학학사사사사정정정정관관관관제제제제의의의의개개개개념념념념 제X단계대입정책자율화방안의주요과제라할수있는입학사정관제는‘대학이고등학교교육과정S대학의학생선발방법등에대한전문가인입학사정관을채용하고S입학사정관을활용하여학생의성적S개인환경S잠재력및소질등을종합적으로판단하여신입생을선발하는제도’O남보우SYWW^a[XP를말한다U사실입학사정관제도가도입되기이전에도몇몇대학에서는입학전형관또는입학전형위원이라하여대입관련자료를분석하고다양한전형을개발하는전문인이존재하고있었다U또한입학사정위원회라고하여주로내신과 수능S논술S면접등의전형요소의총합을기준으로합격자를선발한뒤S각전형요소의계산및합격기준에착오는없는지를주로검토한다음최종합격자를결정하는역할을담당해왔다U그럼기존의입학전형관또는입학사정위원회와최근도입을시범적으로실시하고있는입학사정관은어떤차이가있는가f전형O銓衡SscreeningSselectionSchoiceP의의미가사람의됨됨이와재주S지능을시험하여뽑는다는의미로보고S사정O査定SassessSreviseSscreenP의의미를사실을조사하여속내용을자세히살피거나조사하여결정한다는의미로본다면S사실기존의입학전형관과입학사정관은거의비슷한의미로받아들여진다U그러나YWW^년부터시범실시되고있는입학사정관제와관련하여이사업의지원계획에나타난정책적개념을살펴보면다음과같다U YWW^년월교육인적자원부가마련한입학사정관제지원계획에서입학사정관OadmissionofficerP은“직무상대학내다른행정조직으로부터독립된보직으로전형기관과무관하게연중입학업무를수행하는전문가”로정의하고있으며S입학사정관제의역할범위도전형방법과종류S대학이실시하는주관적S종합적판단을통한신입생선발에대한사회적용인의정도에따라다양할수있다고정의하였다O남보우SYWW_a_PU T]T  김현철OYWW]P은교육인적자원부의지원계획에제시된입학사정관의정의가그수행업무나역할을규정하지않고성격만나타내고있다고지적하면서외국의경우와비교하였다U미국과영국등의사례를분석한이연구에서는입학사정관이지역고등학교에서입학전형과관련된자료를수집하고입학사정을직접담당하는것으로보고하고있다U이에YWW_년교육과학기술부는입학사정관을“다양한전형자료를심사S학생의잠재력및소질을평가하여입학여부를결정하는전문가”O남보우SYWW_a_P로정의함으로써그개념을분명히하였 다U 3333....입입입입학학학학사사사사정정정정관관관관의의의의도도도도입입입입배배배배경경경경 입학사정관의도입배경은YWW[년XW월Y_일발표된‘학교교육정상화를위한YWW_학년도이후대학입학제도개선안’에서찾을수있다U이개선안에는YWWY년이후의대입제도개선안에대한평가와함께당시의문제상황그리고그문제를해결하기위한정책과제가포함되어있다UYWW_학년도대입제도개선안의주요추진배경으로우수학생에대한개념적변화와함께다양한교육적요구가표출된점을지적하고있는데S그내용은다음과같다UYX세기지식정보화사회에서는창의력S문제해결능력S특기S리더십S봉사성등다양한능력을갖춘학생을우수학생으로인식하는경향이확대되었고S학생들의적성이나소질등을고려한다양한고교교육과정에대한요청이증대되어이를대학의학생선발과연계시킬필요성이강조되었다U당시시행되고있던대입제도의성과로는시험점수보다는학생의특기S적성S경력등을다양하게반영하는특별전형이증가하였다U모집인원대비특별전형의비율도YWWY년에ZYUZL에서YWW년에는Z^U[L의증가를보였으며S특별전형의유형도매우다양하여‘특기자S취업자S자격증소지자S학교장등추천자S선효행자S소년소녀가장S국가유공자손U자녀S만학도S지역균형선발전형’등이실시되었다U그리고수능성적보다는학교생활기록부위주로선발하는‘수시모집’의비율이증가한점S수능의영역가운데선별하여전형요소로사용하는점등을주요성과로삼았다U개선안에서제기한당시의주요문제점은첫째S학교생활기록부를강조하는경향이성적부풀리기현상으로이어져결과적으로대학이학생부를신뢰하지않은점S둘째S수능의세밀화로인한사교육비유발문제S셋째S대학별특성화된전형이이루어지지않고있다는지적S넷째S특목고의입시학원화심화현상등이었다U이네가지문제점을해결하기위한방안으로학교생활기록부의공정성을강화하면서반영비중을높이려는의지S수능등급제의 T^T  개발S다양한전형을유도할수있는대입전문조직의구성S그리고사회통합과관련된전형의확대실시가주요정책과제로제시되었는데S결과적으로는YWW^년초반기에대학과정부간의내신반영비율에대한논란S후반기의수능등급제에대한논란으로이어졌다U이가운데세번째과제의세부추진과제로‘입학사정관제도’의도입이제기되었다U대입전형의전문화체제강화방안으로도입된입학사정관제도는현재진행되고있는대입자율화의 성공을가늠할수있는지표로간주될정도로많은관심을받고있다U 입학사정관제미국S일본등에서실시되고있지만국내에서시범실시되고있는입학사정관제는주로미국의사례를따르고있다U따라서다음절에서는미국의입학사정관제가어떻게발전해왔는지를검토하기로한다U 4444....입입입입학학학학사사사사정정정정관관관관제제제제의의의의역역역역사사사사1111)))) 미국의대학입학제도와관련하여우리나라와가장다른점은내신성적이나수능시험성적과같은학업능력관련지표이외에인성S운동능력S리더십S전공분야에대한열정과같은주관적요소에대한고려를당연시하고있다는점이다U이는입학전형요소를공식화하여정량적차원에서최대한객관적결정을내리는것을중시하는우리나라상황과달리S‘개별적S종합적또는포괄적검토OindividualizedScomprehensivereviewSholisticapproachP’를바탕으로입학결정을내리는경향이미국의대학입시에서찾아볼수있는가장큰차이라고할수있다U입학사정관제도의기반이되는포괄적검토의역사적배경이특정인종을배제하려는시도와밀접하게관련이있다는주장은관심을가져볼만하다U|jierkely대학의사회학자인rarabelOYWWP은YW세기초미국대학에서‘사회적으로원하지않는학생T유대인T의입학증가를억제하기위한방편’으로대입전형에주관적요소가개입되기시작하였다고밝히고있다U이런주장은미국사회에서엘리트집단이어떻게미국의대학에입학하는가를아이비리그대학중심으로조사한noldenOYWWP의연구에서도찾아볼수있다U그에따르면S제X차세계대전이전oarvard나Yale대학의경우S라틴어와몇몇과목의시험을통과해야입학할수있었다U그러나제X차세계대전이후S교통의발전S공교육개선S유럽으로부터이민증가등의현상과더불어미국의상위권대학에유대인학생의입학비율이증가하였다U예를들면Soarvard대학에입학한유대인의비율이X`WW년에^L이던것이X`YY년에는YXUL로증가했다Ujolumbia대학도X`X_년에[WL에육박하였다U이에따라인종차별적성격이드러나지않으면서도유대인학생의 XP양성관U정일환OYWW^P의연구내용의일부를요약정리한것임U T_T  입학률을낮출수있는새로운입학사정이필요하게되었다UX`YY년kartmouth대학은 학업성적뿐만아니라인성S운동실력S지역배분등의기준을대입전형요소에포함시켰다U 이로써대입결정에주관적요소라고할수있는개인적성향이나리더십S그리고지원자의개인적S사회경제적배경변인을고려할수있는조건이마련됨에따라대학에서는자신이원하는신입생을선발할수있게된것이다UYale대학의경우S대학동문의자녀가X`ZX년YXU[L정도이던것이X`Z]년에는Y`U]L로증가한반면SX`Y^년유대인의입학비율이XZUZL에서X`Z[년에는_UYL로줄어들게되었다Uoarvard대학의경우에도YWL이상입학하던유대인의비율이X`YW년대후반부터ZW년대에사이에XWTX]L로줄어들었다고보 고하였다OrarabelYWWaXY_TXY`PU특정인종의학생을배제하고자하는은폐된목적S이 목적을위해인종차별이아닌개인의종합적판단을통한학생선발이라는정당한방법의 확립S그리고그결과다양한기여입학O대학동문S운동선수S유명인사S대학발전에기여할가능성이있는인사의자녀의대학입학P제도가확립되는결과가어우러지게된것이다UX`W년대와X`]W년대사회적S정치적격변기를보낸미국의대학입학제도는‘업적’개념 의외연을넓혀‘다양성S’‘통합’개념을담아소수인종우대정책OaffirmativeactionP을대입제도에적용하게되었다UX`^_년미국의연방대법원은할당제를도입하여특정인종의학생을입학시키는것은법에어긋나지만대학구성원의다양성증대를위해신입생선발이나장학생선발S그리고교원충원시에인종을심사요건에포함시킬수있다는판결을내리게되었다U이런결정으로인해소수인종의학생이나여학생에대한우대정책이미국의공교육과고등교육에퍼지게되었다U그리하여매년선발된대학신입생의사회․경제적배경변인가운데얼마나다양한인종의학생들이대학에진학하게되었는가가중요한관심거리가되 었으며S이를위해대학들은신입생선발과정에서지원자의인구학적배경변인을‘전체적검토’나‘포괄적검토’의접근을통해고려하게되었다U 그러나백인들가운데이와같은소수인종우대정책은백인에대한인종차별을하는정책으로그공정성에문제를제기하기도하였는데S그와같은주장이법원의판결O텍사스주의 경우P이나주민투표O캘리포니아주P에의해폐지되기도하였다UX``]년텍사스주에서법원의판결OoopwoodvsU{exasP과캘리포니아주에서주민투표를통한제안YW`호를통해대학의입학결정에서소수인종에대한우대조치OaffirmativeactionP가금지되어미국의대학들은신입생의다양성을확보하기위한새로운정책마련이필요하게되었다U대표적인사례가일정비율의상위권학생들을자동입학시키는제도이다YPU이는고등학 교의수준에상관없이각고등학교에서상위일정비율에속한학생들이자신이거주하고 YP상위권학생의자동입학비율을조정한다는의미에서비율계획OpercentplanP또는주정부계획OstateplanP이라고도불린다OoornMmloresSYWWZPU T`T  있는주립대학에자유롭게진학함으로써부수효과로소수인종의학생들이대학에진학할수있는길을넓히고자하는정책이다U캘리포니아주의경우X```년이후상위[LS텍사스주의경우상위XWLS플로리다주는YWWW년부터상위YWL학생을자동입학시키고있다U최근에는연방정부수준에서이와같은소수인종우대정책의문제점을지적하고그폐지를주장하는사건이있었는데그와관련된판결이YWWZ년tichigan대학교의학부입학과법학대학원입학사정에서인종고려에관한것이었다Uiarbaranrutter는X``^년tichigan법학대학에지원했다가떨어졌는데그이유가백인이라고주장하면서대학을법원에고소하게되었다U미시건지방법원판사는tichigan대학이신입생선발자료로인종을참조한것은위원이라는판결을내려연방대법원에항소하게되었고S연방대법원에서는a[의판결로소수인종우대정책이위헌이아님을판결하게되어S소수인종우대정책에기초한입학정책의틀은유지하게되었다U그러나대학이인종을입학결정에가산요인으로사용하고자하는경우에는지원자가특정인종이기에가산점을부과하는방식이아닌S‘개인’으로서총체적인판단을내릴수있는입학결정방법이고안되어야함을명령하였다OyigolSYWW[aY^PU이때대법원판사vNjonnor가판결문에서‘개별적검토OindividualizedreviewP’라는단어를사용함으로써기존에사용되어오던전체적S포괄적검토를대신하게되었다U다시말해전체적S포괄적검토는재능S성취S잠재능력을개인의환경과기회를고려해서평가하는것을말하며S개별적검토는지원자를개인대개인으로서보고능력을평가함을원칙으로한다는점이다U이는지원자가속한특정집단이나범주의구성원으로평가되는것이아님을강조하고있다O로이드태커SYWW^aXYZTXY[PU TXWT  QQQQ{{{{iiiippppXXXXaaaa XUOXP‘’bOYPSbOZPOP YU“S” ZUX`YYkartmouthSSSSSU TXXT  국내에서입학사정관제가YWW^년부터시범실시되는동안가장자주듣는질문들가운데하나가‘다양한정성적요소를어떻게평가하는가f’이다U이질문에가장흔한대답은‘종합적으로판단한다U주관적으로평가한다U맥락을고려해서평가한다U’이다U정성적인자료를종합적으로판단하고개별적으로평가하는입학사정관제의중요한특징을이장에서살펴보고자한다U연구진은YWW_년Z월말미국뉴욕시에소재한jollegeioard를방문하여그곳의비상근연구자중한사람인nretchenyigol이미국의입학결정모형이나입학결정방법과같은연구를주로진행하였다는정보와함께그연구보고서를얻을수있었다U그가운데하나가“개별적검토를통한선발OOzelectionthroughpndividualizedyeviewP”이다U이보고서의내용은YWW[년]월jollegeioard학회에서대입모형과관련된토론을기초로하고있다U이보고서의목적은미국의대학에서시행하고있는대입선발방식을평가하고보다발전시킬수있는구체적인대안을탐색하는데있었다U 1111....개개개개별별별별적적적적검검검검토토토토의의의의다다다다양양양양한한한한방방방방법법법법 지원자서류를개별적으로검토하는방법은다양하다U한명또는여러명의입학사정관이 지원자의서류를읽은다음종합적평가를도출하는방법에서개별지원자의다양한요소들의부분들을검토하는고도로구조화된분석에이르기까지다양한방법이존재한다U그러나 공통적인사항은학력에관한정보가모든입학결정과정에중요한평가준거가된다는점이다U여기에대학들은공통적으로리더십S공동체에의기여정도S지적인탐구력S특별한재능S삶의경험들S개인적환경S그리고다른변수들–사회경제적지위나계급S인종V지역적지위나성별–을개인적요소로대입전형에서고려하고있는실정이다U ZP이장에서는미국의대입결정이어떻게이루어지는지를집중적으로연구한nretchenyigolOYWW[P의“개별적검토를통한선발OzelectionthroughindividualizedreviewP라는보고서의내용을요약S정리한것이다Uyigol은미국의대입전형과관련하여몇개의연구를진행하였는데첫번째연구는S‘입학사정과정의분류에관하여O{owarda{axonomyofthehdmissionskecisionTtakingwrocessPOX```PP’로S선발과관련된난해한철학적접근방식들을규명하였다U두번째연구의‘입학사정의우수사례OiestwracticeinhdmissionkecisionsPOYWWYPP’는본분야에있어행해졌던가장좋은사례들을만들었던다양한검토사항들에대해서다루고있는데이와관련된내용은본보고서]장의외국대학의사례에서소개하기로한다U그리고세번째연구물인‘입학사정모델a미국고등교육대학들은어떻게대학생들을선발하는가OhdmissiosnkecisionTtakingtodelsaoow|UzUpnstitutionsofoigherlducationzelect|ndergraduateztudentsOYWWZPP’는미국교육대학들이평가했던다양한방법들과입학절차의구성요소들에대해서다루고있으며S실제로사용되었던다양한모델들을요약해정리하고있다U TXYT  그렇다고이와같은개별적검토를통해자질이없는학생이자질이있는학생을대신하여뽑힌다는것을의미하지않는다는점이다U실제로는경쟁이치열한대학에지원하는대부분의학생들은학력이우수하다는사실이다U특정대학의경우에대입사정에서개별적검토는단지사정과정에서일부분만작동하는때도있다U가령S미리결정된기준에따라상위[LS상위XWL등으로지원자들이세분되고S그중한그룹을자동적으로선발하는방식도있다U지원자에대한개별적검토는지원자에대한가능한한많은정보들을평가하는것을의미한다U그러나입학사정관들이지원자에대해서모든것을알수는없다U한입학처장이말했듯이S지원자의파일에나타난정보를총체적으로평가하지만그렇다고그지원자의모든삶을평가하는것은아니라는점이다U비록대학마다다르지만개별적검토는객관적S주관적요소들을모두포함한다U대부분의대학들은특정한종류의평가척도OratingscalesP를사용하며S어떤대학들은수치적척도OnumericalratingsP를최종결정단계에포함시키기도한다U주립대학과사립대학들사이의차이점은그리많지는않다U다른점중하나는공립대학들은종종최소한의학문적자질이나적격성을따지는반면S사립대학들은대학에서일정수준의성적을명시한다는점이다U또한주립대학들은사립대학들에비해평가과정에고도로조직화된접근방식을취하고있다는점이다U아래의개의사례들은개별적검토방식이실제로적용되는다양한방법들에대해서보여준다U각각의사례는실제의경우에근거하고있으나S일부세부적인사항들은다양한접근방식을보여준다는목적하에조금씩조정이되었다U또한S여기에서제시한것외에도아주다른접근방식이있을수있다U여기에서제시된사례는입학경쟁률이높은대학의개별적검토방법이라할수있다U 사례h 이대학의경쟁률은매우높아약XSWWW명의학생들이지원했으며개별지원자들의파일은입학사정관두명으로이루어진팀에게제공되었다U각각의팀들은한명의숙달된입학사정관과한명의신입입학사정관이나대학원생S또는임시입학사정관으로구성되어있다U지원자들의파일은학생이지원한학과에서평가하였다U각각의지원자들은다음의Z가지차원에서독립적으로평가되었다a학업성적S의사소통능력O지원자의에세이와단답형질문들에대한대답과교사와진학상담교사의추천내용을고려함PS성격V리더십V추진력U TXZT  가이드라인은학업성적의경우전체의약]WLS의사소통과성격은각각YWL를반영하라고말한다U이처럼전형요소별가중치는입학사정관들이일관성있게평가하는것을돕고모든지원자들을평가하는일반적인방법을제시하기위함이지자동적으로합산되어전체적평가를만드는것은아니다U대신S모든파일들을검토한후에S입학사정관은이러한검토에근거한종합적평가를정한다U종합평가는XT점까지있으며SX점이최고점수이다U만약두명의입학사정관이모두종합평가에동의를한다면S결정을내리게된다UX점과Y점을받은학생들은입학을허락하며SZ점을받은지원자들은모든과정이끝날때까지유보하며S[점자들은대기자명단에올리거나입학이거절되며S점자들은입학을거절한다U만약입학사정관두명중한명이라도종합평가결과에동의하지않을경우에는지원자의파일은입학처장이나부처장S또는최종결정을하는최고담당자에게보내진다U공식적인위원회는없지만입학사정관팀은매주만나서지난주의파일검토에서잘해결되지않았거나어려운결정들에대해논의한다U 사례i 또다른매우경쟁적인대학O약XYSWWW명의지원자P은h사례와비슷한입학절차를가지고있다U그러나이학교의경우지원자의파일들에대한Z번의‘완전한검토’를요구한다U모든파일들은무작위로배분되며S첫번째와두번째검토의경우I블라인드OblindPIO즉S앞선두명의평가자의평가결과에대해서는다른사람은전혀알수없다P검토이다U세번째입학사정관의경우앞선두명의평가결과를알고있는상태에서서류를검토한다U이러한평가절차는매우조직적이며학업과인성부분을각각`점만점의등급으로나뉜다U이과정은각각의지원자가한명씩검토된다는점에서개별화된것이며S또한개별지원자의학업과개인적차원등I총체적사항I이검토된다는측면에서전면적이다Uh의경우에서와마찬가지로S각각의입학사정관은지원자의파일에대해서종합적평가를내린다U최종적결정은세명의검토관의평가결과를종합하여내려진다U이과정은철저하고도효율적이며S입학사정관들의공정함과지속성을확실하게하기위한교육을특히강조한다U변동성이매우많기때문에공식적인위원회는없다U TX[T  사례j 이경쟁적인단과대OYWSWWW여명의지원자P는지원자의파일들을무작위로검토한다U입학사정관들은학업성취도Oacademicrecorda성적표S시험점수S교사들의평가S학교의추천서에기초P를먼저평가한다U따라서입학사정관이지원자에대해갖게되는첫인상은기본적으로‘학업’에기인한다U그후입학사정관들은다른정보들–지원자의경험이나다른지원자들과는구별되는다른경쟁력있는요소들T을검토한다U그리고파일에있는모든정보들을검토하는데S면접결과가있다면그것을검토하고S한명의입학사정관이모든파일의검토결과에대해요약한다U이요약문은하나의명부O각각의州내의학교들에따라분류P에추가된다U최종적결정은입학위원회의모든사람들의표결로내려진다U각각의지원자는한명의입학사정관에의해모든위원회에소개되고S위원회는논의를한다U이논의는학생이대학에어떤유익을가져올수있을것인지에집중되어있다U대부분의지원자들은매우훌륭한학업적성취도를가지고있기때문에S위원회의논의는보통지원자의개인적성격O인종이나사회경제적지위S자기소개서에서찾아볼수있는구체적인사항S추천서내용S면접결과P을주요주제로삼는다U이대학은입학의사결정을위해서위원회모형을사용한다U이것은민주주의적이며S한개별입학사정관의편견이나오해가다른사정관들의의견에의해상쇄되어균형이맞추어 질수있다는이점이있다U 사례k 이대학은매우경쟁적이며O약[WSWWW명이상의지원자들P개별적검토를포함한다단계의입학과정을사용하고있다U세가지종류의평가가이루어지며S각각의평가는입학결정배치표에자리매김된다U한부류의검토는두가지차원에집중하고있다U첫째는개인적성취와삶에서겪었던도전들이고S두번째는지원자의서류에나타난자기소개서S학업성적에대한요약본을검토하여두가지차원으로평가를내린다U다른입학사정관들은학업을평가하는데여기에는수업S시험결과S장학생으로선정된적이있었는지등에대해검토한다U이러한Z개의평가는종합되어입학결정배치표에표시된다U일반적으로S매우훌륭한학업성적을가진지원자들은다른차원의평가결과에상관없이입학이허가된다U중간 TXT  단계의학업성적을가진지원자들의경우개인적성취와삶에서겪었던도전에대한평가결과가당락을좌우하게된다U아슬아슬하게경계에있는지원자들의경우다시검토를하여평가가제대로되었는지를확인한다U왜냐하면아주작은차이가당락을좌우할수있기때문이다U따라서비록컴퓨터가입학결정에필요한계산은할수있으나S최종적인결정에있어서는사람이매우많은검토작업을하게된다U이과정에있어서는입학사정관들의교육과질적통제가필수적이다U매우철저한교육과정이마련되어있으며S모든입학사정관들은과정을거쳐자격을인정받아야한다U또한S입학사정관들은그들의일관성을확실히하기위해서지속적으로감시를받는다U 사례l 이종합대학O매해YSWWW명이상의지원자를받음P에서는입학절차는한편으로는객관적이며한편으로는주관적이다U객관적인측면이라함은컴퓨터가학생의석차와시험성적을바탕으로O또한기본적인수업들외의다른수업들을받았다면추가점수를부여한다P학업성취도지표를만든다는점이다U이인덱스는실제선수과목들에서의성취도에관한유의미한연구결과에근거하며기본적으로신입생들의nwh의추정치가되기도한다U두번째지표는개인적성취도지표로서S각각의지원자에대하여전체입학과정과두개의에세이시험결과를포함한종합적인검토를통해만들어진다U비록학업성적이이과정에서이루어지지만S강조점은개인적인성취도에있고부분적으로는학생의배경에관심을갖기도한다U이두개의평가방법은이제하나로종합되어대학의각학과의입학결정배치표에위치된다U사례k의경우와마찬가지로S학업점수가높을수록입학할확률이높다U그러나낮은학업점수는높은개인적성취도점수와상쇄될수있다U입학지원점수바로아래에위치한학생들에게는특별여름코스에등록할수있는기회를제공하고S만약이과정에서의점수가우수하다면가을에입학을허가한다U TX]T  2222....전전전전형형형형요요요요소소소소의의의의표표표표준준준준화화화화 비록표준화된시험성적은대개지원자의실력에대한신뢰할만한서류가되지만S실제지원의과정에서제공되는정보들이나기타추가자료들O예를들어성적표S학교의프로파일S추천서S면접보고서S자기소개서등P은그질적인측면이나정확성S완성도S유용성의측면에서매우다양하다U따라서지원자들을정당하게평가하고또서로간에제대로비교하기위해서이러한정보들을표준화시키는작업이이루어져야한다U표준화의또다른목적은학생들이나진학상담교사등에게보다쉬운입학절차를제공하기위해서이다U동시에S몇몇대학들은입학사정관들에게지원자들을일률적인기준을적용하기보다는개별적으로판단할것을권장한다U각각의지원자들은매우독특한요소들을가지고있으며S그중많은것은무형의특징에속한다U그러나이러한정보들은때때로일부사정관들에의해서만매우가치가있으며중요하게여겨질수있는것들로취급된다U입학사정의절차에있어서독립성을권장하는대학들은일반적으로몇번의검토과정을거치는방법을사용하며또한위원회의논의를거쳐서민주적으로결정하는방법을채택하 고있다U 가가가가....지지지지원원원원서서서서양양양양식식식식 공통지원서양식은현재YW개이상의대학들에서사용되고있다U이것은학생들에게는 좋으나S학교로서는이형식을통하여실제적으로유용한정보들을항상얻을수있는것은 아니다U예를들어S어떤주에서는S전문대학을포함한모든주립대학들이동일한기본양식을사용하고있었다U비록각지원자에대해서더많이알수있도록하기위해서자유문답식의질문들이있기는했지만I당신에대해서더많이알려주세요U또한왜이대학에참여하고싶은지에대해서서술해주세요UI등의모호한질문은너무나다양하고또한그다지유용하지도않은대답들을만들어낼뿐이다U일부주에서는이문제를해결하기위하여모든대학들이사용하는공통지원서와함께오직몇몇의경쟁적이고더많은정보를요구할수밖에없는특별한프로그램을가진대학들에서요구하는추가적인지원서를동시에사용하였다U또한S몇몇대학들은추가적인질문지를개발하여서입학가능점수의경계에있는학생들에관한더많은정보를수집하려하였다U추가적정보들은꼭학문적성취도와관련되지않은정보들S예를들어왜학생이그렇게많은시간을일하는데사용하고있는지S숙제를하기위해필요한시간이얼마인지S고등학교는어떤곳이었는지등을묻는것이다U TX^T  또한모든지원자들로부터비슷한정보를얻기위해서S더많은학교들이단답형의질문을지원서에포함시켰다U예를들어단답형질문들은다음과같다a ?자신의재능S경험S기여도S개인적자질에대해서말하시오U?당신의가정의역사S문화S배경이현재의당신의모습을형성하는데어떠한영향을미쳤습니까f?만약당신이단하루동안미국의대통령이라면S매우심각하든중간정도의심각성을가진정책이든상관없이S어떠한정책을채택하겠습니까f그이유는무엇입니까f?앞으로의TXW년을생각해볼때S어떠한개인적S사회적S정치적이슈가당신에게가장중요하게생각됩니까f그이유는무엇입니까f?이학교의학생으로서S당신은학교공동체에어떠한기여를할것을기대합니까f?학교에관련된것이나S일S또는자원봉사들등중어떠한것이당신에게가장의미가있었으며S그이유는무엇입니까f 나나나나....고고고고등등등등학학학학교교교교교교교교과과과과성성성성적적적적 지원자의고등학교학업성적OnwhP을다시계산하는것은지원자의정보들을표준화하는가장일반적인방법이다U이것은입학여부를결정하는데있어서nwh를학력지표의일부로사용하는대학들에서는매우중요한과정이다U반면오직서류들에대한검토를통하여서입학을결정하는대학들의경우에는이처럼nwh를다시계산하는일은드물다U중등학교들이nwh를계산하는데엄청나게다양한방법을사용하는것과마찬가지로S대학들도그렇다U일반적으로는nwh를계산S혹은재계산하는데다음의두가지주요요소가있다U첫째는어떤과목들의성적을포함할것인지를결정하는것이고S장학금이나hw혹은대학수준의활동들에대해서얼마만큼의추가점수를부여할것인가를결정하는것이다Unwh를재계산하는많은학교들의경우성적표에기재된각각의과목의이름을확인하고그것이그들의특별한요구사항에부합하는지를결정한다U일부학교들의경우오직학문적S혹은대학의선수과목에해당하는과목들만을인정하기도하며S다른학교들은요구되는과목을특별히명시하기도한다U또다른일부의학교들은연극S예술S종교관련과목들을포함하기도하며S다른학교들은인정하지않는다U심화과목들의경우얼마만큼의비중을부여할것인지를놓고논란이많다U일부의경우S더많은노력을필요로하는과목들을수강한학생은추가점수로보상해주어야하며만약 TX_T  이렇게하지않을경우학생들은쉬운과목들만을수강하려할것이라고말한다U반면에S다른사람들은이럴경우심화과목자체를개설하지않는학교의학생들은불이익을받을수있다고말한다U일부대학들은이두입장을종합하는방법S즉몇몇개의한정된심화과목들에만추가점수를주는방법을채택하기도한다U 다다다다....성성성성적적적적표표표표 성적표는매우다양한형식을가지고있다U대부분의경우이제컴퓨터에의해만들어지지만S가끔가다성적표가종이형식으로제출되는경우도있다U전반적으로S과목의이름이나점수계산방법에있어서전혀표준화가이루어지지않고있다해도과언이아니다U비록점차더많은주들이성적표의형식이나과목의이름에있어서표준화된방식을채택하고있기는하지만아직은미흡하다U점수체계도대부분의경우개별학교나지역에우선적결정권을부여하고있다U이러한상황때문에많은학교들은중등학교의성적표는표준화된형식으로바꾸는절차를수행한다U예를들어S어떤대학들은모든과목들을과목명에따라일렬로배열하여입학사정관들이각과목–영어S수학S과학S외국어S사회과학S예술S기타분야T에대한학생의수행능력이시간에따라발전하고있는지의여부를쉽게알수있도록하고있다U또다른대학들의경우정보를단순히일관된형식으로기술한다U성적표를통일하기위한국가적차원의노력도수차례있었다U전국중등학교장협의회OuationalhssociationofzecondaryzchoolwrincipalsP가공표했던표준도한예이다U또한S전자자료상호교환OllectronickatapnterchangeP를사용하여성적표들이전산망으로Ozpeedylxpress라불리는방법임P보내는방법도있으며S이경우정보를재조작하는일이매우쉬워진다U또한많은주들은다른중등학교및대학으로전산망을사용해성적표를보내는프로그램을개발하였다U적어도하나의큰대학은학생들에게스캔을할수있는형식의자기보고형성적표를보낼것을요구한다U그리고이것은이후에학생이도착할시점에공식적인성적표와의확인작업을거친다U이와관련된문제는어떻게학교의수준을평가하는가이다U비록경험이많은입학담당자들은학교의선생의수준S교육과정의강도등학교들에관한상당한양의정보를이미수집하였지만S새로운담당자들과외부의입학사정관들의경우이러한지식을가지고있지않다U몇몇대학들은학생을보내는학교들의수준과이학교들에서온학생들이실제로대학에서얼마나잘수행하고있는가에관련한구체적인역사적정보를모은다U다른학교들은등록계획서비스OlnrollmentwlanningzerviceP를통해데이터를수집하거나hw과목들의 TX`T  수Shw시험들의수S주정부차원의학력보고서OstatereportcardsP등가능한다른정보들 을모은다U 대부분의입학사정관들ㄴ각각의지원자들이사용할수있는기회들의한계속에서어떻게최선을다하였는가를평가해야한다는것에동의하고있지만S매우수준높은학교들의학생들이나부모들의경우그들이다른학생에비해서더많은관심을받아야한다고생각한다U그이유는S수준높은학교의경우훨씬강도높은교육과정을가지고있기때문이라는것이었다U그러나이러한학생들의경우상대적으로훌륭한작문능력과높은성적을가지고있기때문에더많은관심의대상이된다는것은이미명백한사실이다U따라서오히려많은기회를가지지못했던학생들이추가적고려의대상이되어야한다U 라라라라....시시시시험험험험성성성성적적적적 비록시험성적은사실유일하게제대로표준화된정보이지만S이성적들은너무액면그대로해석되어서는안된다U모든시험결과들은S정의상S내에서측정상의표준오차OztandarderrorofmeasurementazltP를고려하여학생의진짜성적을반영하는범위로서이야기되어야하기때문이다U예를들어Szh{의수학점수가_W인학생의경우zh{의경우zlt이ZW점정도되기때문에WT]XW사이가실제그학생의진짜점수라고해석되어야한다U입학사정관들은또한차이로인한표준오차OztandarderrorofthedifferenceazlkP의개념을이해해야하는데S이것은두명의지원자의시험성적이정말로그두사람의능력의차이를반영하고있는지를측정하는것이다U두개의점수가실제지원자들의진짜능력의차이를반영하기위해서는S두점수들은zlk의XU배이상차이가벌어져야한다U예를들어Szh{zubject{est물리과목의경우zlk는[W점이며S이것은]WW점을받은학생과]W점을받은학생이있을때이들은실제로는같은수준의성취도를보이고있다고해석해야한다는것이다U입학사정관들은이러한기본적인계량심리학적원칙을이해하고있어야하며시험성적을가지고지원자들을비교하고평가할때세심하게주의를기울여야한다U 마마마마....추추추추천천천천서서서서 전미대학진학상담자협회OuationalhssociationforjollegehdmissionjounselingSuhjhjP는대학진학상담교사또는일반교사가작성하는공통의추천서양식을개발하였다U그러나많은대학들은그대학만의독특한형식을가지고있다U주립및사립대학들이 TYWT  실제로사용하고있는추천서양식을무작위로추출하여그안의요소들을종합해본결과대학들이진학상담교사로부터제공받기바라는정보가실제로매우다양하다는것을보여 준다U 어떤진학상담교사들은대학에서제공하는추천서를작성하기보다단순히학교의프로필과학생에관한몇개의개별적인추천서들을보낸다U비록이정보는종종굉장히유용하며학생에관한데이터를마무리하여종합적으로이해하는것을도와준다U그러나이방법은각각지원자들의지원서류는서로다른정보들을제공한다는것을의미한다U일차적으로개인적자질과고등학교시절학생이참여했던활동들을기준으로추천서를작성하는교사도있고S학생의지적인능력과성취도에대한선생님들의평가를바탕으로기술하는추천서도있다U경우에따라서는그대학의그학과에가고자하는학생의높은적성을강조 하는교사도있을수있다U 바바바바....면면면면접접접접 오직몇개안되는대학들만이실제로모든지원자들을대상으로면접을실시한다U전통적인면접유형은학생들에게대학캠퍼스로찾아와서입학관련자와면담을실시하는것이다U만약학생이학교까지찾아올수없는경우에는대학의졸업생과의면접이실시된다U대부분의경우졸업생면접관은면접에관한배경적지식들을제공받으나형식이갖추어진교육은많이받지못한채면접을담당하게된다U따라서이들의면접결과보고서는짧고비체계적인묘사수준이며가끔종합평가점수와추천코멘트를포함한다U소수의대학들은매우체계적이고필수적인면접과정을채택하였으며이과정을표준화시키기위하여엄청난노력을기울였다U이러한체계화된면접들의공통적인특징은면접관들을철저하게교육시키는것S표준화된질문들과논의주제들S지원자의특별한특징과자질들을잘잡아낼수있는평가형식이다U아래에두가지사례가제시되어있다U 사례m 이비교적큰대학에서O약[SWW명의지원자P면접은전국의ZW여개의지역에서이루어진다U만약지원자가면접장소로오는것이불가능할경우에는전화면접이이루어진다U그러나대부분의지원자들은그들의집근처에있는면접장소에서면접을치른다U졸업생S입학담당자S선생으로이루어진팀들은약YW여분에걸친면접을실시하는데S여기에서는 TYXT  학생의학습동기S성실성과정직성S다른점과새로운것에열린태도S공동체의식과배려심등을측정한다U면접관들은지원자의지원서류의복사본을가지고있지는않으며그학생이어느학교에서왔는지에대해서묻는것조차금지되어있다U이것은면접과정에서발생가능한편견을철저히없애며면접이다른자료들이제공할수없는특별한정보를제공할수있도록하기위함이다U 면접관들은체계적인교육과정을거치며굉장히전문적이고심도깊은교육자료들을 제공받는다U모든학생들은같은‘질문’O질문이무엇인지는면접에앞서학생들에게제공된다P을받는다U또한면접관들이더많은정보를얻기위하여특정주제에대한질문들의샘플리스트도있다U면접에이어서S각각의면접관들은표준적평가보고서를작성하는데S이보고서는위에서말한각각의항목에대하여점만점의형식이다U면접관들은또한그보고서에추가적인코멘트를달도록권장된다U면접점수는이제학생의지원서류들에첨부되고S전체적인평가에있어고려하는하나의요소가되는것이다U 사례n 이학교는소규모의^년과정의의학프로그램TiUz와tUk중복학위를받을수있으며이것은의료혜택을못받는이들S도시내집단들을위한응급처치의사를양성하기위한것–면접을요구하고있다U이프로그램은약]WW여명의지원을받고있으며S이지원서들은먼저입학사정관들의검토를거친다U일차적으로학업적배경에집중하여모든문서를자세히살펴본후S약YW여명의지원자가I최종심사대상I으로선정되어면접에응시하게된다U 교수와학생지원자들은Z번의ZW분짜리면접을실시한다U면접관들은최종심사대상자들의전반적통계치를살펴보고S지난해의샘플면접들을배운다U각각의면접관들은특별한질문들을물어야하며S면접이끝날때쯤다음개의항목에대해자세한평가를기록한다U ?삶의경험과세계로의개방적태도?배움에의접근방식?프로그램의목표에대한헌신도?개인적자질들?의사소통능력 또한종합적평가도이루어진다U그리고이정보는학생의파일에추가되며S이후모든 TYYT  입학사정위원회에서이를바탕으로최종결정을내린다U 사사사사....정정정정확확확확성성성성과과과과증증증증명명명명가가가가능능능능성성성성 입학사정관들과대중은모두지원자들이제출한정보의정확성에대해더욱더관심을가지고있다U지원자의삶의경험이라는관점에서지원자의학문성을평가해야한다는점이강조될수록S학생들은자신들이극복해야했던역경들을입학사정관들로하여금명확히알수있도록정보를과장S조작할여지가있다U게다가입시관련학원의성장과개인지원서작성에사용될수있는인터넷을통한매우많은자료들이접근가능해졌다는점은얼마나많은지원서가순수하게학생에의해작성된것일까에대한의문을증가시킨다U진학상담교사와일반교사추천서를포함해전체서류를읽는것은일관성을벗어난정보를식별하게하는전통적방법이었다U예를들어S평범한영어성적과zh{쓰기영역에서낮은점수받았고S추천서에서도탁월한의사소통기술에대한별도의언급이없는학생이매우훌륭한에세이를제출했다면S이는의심의대상이된다U비록많지는않지만S입학사정관들도때때로에세이들이유사하다는것을보고한다U그것들중에서는인터넷에서발견할수있는것들도있다U적어도한대학에서는특별히S학생이그들의지원서를준비할때어떤도움을받았는지에대한질문을지원서자체에포함시키고있다고한다U그리고만약도움을받았다면S어떻게그지원이제출한글에영향을미치고있는지를쓰게한다U일부대학들은그들의지원자들일부에대해서공식적인검증절차를실시하고있다U어떤경우S진학상담교사에게특정한정보의진실성에대해서질문을하기도한다U또다른경우S학생들에게그들의지원서와더불어그것들의진실성을입증할수있는별도의검증서류들을제출할것을요구하기도한다U또다른대학들은학생들이지원서류를부정직하게조작하는것을막기위해서지원서류에별도의경고문을적어놓기도한다U어떤대학은학생들의지원서의진실성이심각하게의심될경우S부모에게직접전화해서그들이자녀의이러한부정직한행위에대해알고있는지를추궁하기도한다U정보의조작및부정직한작성이확인될경우대부분의대학은지원자체를거절한다U TYZT  3333....입입입입학학학학사사사사정정정정관관관관교교교교육육육육 지원서류에대한개별적검토의효과는잘훈련받은입학사정관들을보유하는것에달려있다U따라서개별적검토를실시하는모든대학들은입학사정관들을위한훈련프로그램을실시한다U작은대학들의경우에는비교적작은직원교체주기를가지며입학사정관들이 모든면접을실시하고S교육과정은상대적으로비공식적이며S경험있는담당자가초기검토작업을하는동안신참담당자가서류를동시에검토한다U반면큰대학들의경우X주이상의교육과정과실제적훈련S숙제S자격의인정과정을포함한다U교육과정중에는그대학이선발하고자하는학생의유형에대한정보와특성자질들S적용될평가척도OscalePS각각의척도에대해결과를적은지난해의파일들을검토하게된다U몇몇대학들의경우에는입학철바로직전달에한번의훈련을실시하기도하지만많은대학들은입학사정관들에게이전몇달동안지속적인교육을실시함으로써실제입학철에 지원서들을잘평가할수있도록준비한다U때로이측정교육들은모든입학사정관그룹이 나일부가매주만나서같은서류들을검토하고S왜그들의평가결과가다른지를논의하는과정을거치기도한다U많은대학들은교수들의조언과동의에기반을두어입학사정관들이특히집중해야할요소들에대해구체적인정의를내리기도한다U어떤경우S입학사정관들은지원자를이러한각각의항목에대해평가하게된다U또다른경우에는S이러한정의들은검토에있어서일반적인틀을제공할정도이고S하나의종합적평가를내리도록하기도한다U이두가지접근방식은성과측정에사용되는대표적인두개의평가방식–분석적평가OanalyticalscoringP와총체적평가OholisticscoringP방식–과유사하다U분석적평가에서평가자들은특별한몇몇측면에대해평가한다U예를들어S철자법S어휘사용력S문장구조S문장구성S독창성등이다U각각의척도는개별적점수로평가되고S이개별점수들이평가의전체적목적을달성하게끔미리지정된방식으로합해져총점수를낸다U총체적평가에서는학생의대답의전반적수준이평가된다U가장잘알려진예는zh{작문영역으로S이때입학사정관들은에세이를전체적으로평가한다UXT]점까지각각은해당되는정의를가지고있지만입학사정관들이각각의요소별로평가하는것은아니다U검토가이드라인은상대적으로일반적이거나매우구체적인경우두가지가모두가능하다U가이드라인은때로특별히입학사정관이주의해서살펴봐야할요소들에대해매우구체적으로명시하기도한다U예를들어S만약평가항목중에하나가리더십이라면입학사정관들은면접시특별한몇몇질문들과진학상담교사의추천서에집중할것이다U지원자의 TY[T  지적S사회적S문화적차이들을평가하기위해입학사정관은지원자가얼마나자신에게주어진것들의한계를넘어서려노력했는지S또한팀워크가요구되는활동들에얼마나참여했는지를살펴볼수있다U입학사정관의효율성과신빙성을높이는또다른요소들에는많은비가시적인요소들이 있다U입학사정관의동기S대학에대한배경지식S대학의목적을제대로반영하는학생을뽑고자하는욕구S그들이하는작업이목표를향해제대로가고있는지에대한지표등이포함된다U입학사정관을최상의상태에위치시키는또다른비가시적요소들은집에서검토할수있는가의여부S다른책임들에서벗어나검토에만신경쓸수있는시간의여부등이있다U비록입학사정관들은매우어려운결정을내려야하지만S그들은최종적인목표가누가입학을할만한자격이있는가를평가하는것임을기억해야한다U 사례o 지적호기심과도전성?교수진에따르면S이것은학업성취도보다우선시되는요소이다U?학교에서요구되는것이상의어떤지적도전들을했는지살펴보라U?학생이방학S주말교육프로그램들에참여한적이있는가f?학생의학업동기는f추천서와활동들S학업계획서를통해통찰력을얻어라U 사례p 단답형질문과작문평가가이드라인?짧음S노력이없음S구체적이지않음S낮은문법실력 ?추상적S명색뿐인노력S문법적으로는옳으나근거부족S통찰력부족 ?표준적인글S노력과성실성은명백히드러남S그러나대작은아님S깊게생각한것이반영되어있음S독창적이나특별하지는않지만고려해볼만한대상?매우잘쓰임S유기적S일반적주제에대해서썼으나대부분의글들보다잘쓴편임S조금은더독창적이며생각을잘표현함S통찰력있음S지원자에대해더잘알게해줌?굉장히잘쓰임S창조적S독창적S기억에남을만함S다른담당자들에게도보여주고싶음 TYT  사례q 학업외활동평가최고점수에대한기준?재능S성취한것들S특기들이매우뛰어난깊이와열정을보여줌?단순히재능이있는정도가아니라S엄청난수준이며국가적레벨에서도경쟁력이있음?학교공동체에매우크게기여할것으로예상됨?많은활동에서리더십을보여주며S팀의리더로활동을매우많이함S등U 대부분의훈련프로그램이공유하는하나의일반적인요소는샘플파일들이다U이것들은경험이많은입학사정관들에의해I표준화OnormedPI된것이다U예를들어S만약대학이하나의SXT점으로이루어진총체적평가척도를이용한다면S샘플파일들은각각의점수에대한다수의사례들을보여주게된다U이사례들은비슷한학업적성취도를보여주는학생들을이서류들에근거하여어떻게다르게평가할수있을지에대해안내역할을한다U경험많은입학사정관들이있는소규모대학들에서는이사례들은입학사정관훈련과정의일부에포함될수도있다U외부입학사정관들을사용하는보다대규모의대학들의경우에는이러한I표준화된파일들OnormingfilesPI이입학사정관훈련전에이미만들어진다U다음은대학들이입학사정관들을교육하기위해사용하는세가지의접근방식에대해보여준다U 사례r 이대규모의대학은분석적평가방식을사용하며약^W명의입학사정관들이있고S이들중에는꽤다수의외부입학사정관들이있다U고위입학담당자는입학사정관들을교육하고모든검토과정을총괄할책임이있다U검토기간이시작되기전에약일주일가량의공식적인입학사정관훈련과정이실시된다U새로운입학사정관들은모든교육과정에참여해야한다U경험이있는입학사정관들은모든정보들을제공받지만훨씬짧은교육과정에참여한다U훈련과정에서다루어지는주된활동들과다루어지는주제들은다음과같다a ?대학의미션과목표에대한소개?지난해입학한학생들의특징에대한구체적인정보?시험에대한국가단위의S주단위의통계치와다른인구학적통계치?대학이있는지리적지역에대한구체적인검토 TY]T  ?학교프로필OschoolprofileP을어떻게읽을까에대한가이드라인?입학사정관들은자신이대학에입학할때했던것처럼다시모든지원과정을거쳐본다U?입학사정관들은샘플성적표를검토하고대학의지정방식에따라서nwh를재계산해본다U?각각의평가척도에대한구체적인검토?학생의에세이를평가하는입학사정관들의경우작문관련전문가로부터특별교육을 받음U ?각각의평가척도의각각의점수대에속하는샘플파일들을검토하기?샘플케이스를두고집단검토와토론?샘플케이스에대한개인적인검토 또한모든입학사정과정중매주한번씩S입학사정관들은팀별로모여서그들의팀 리더와함께검토결과와지원서류들에대해논의한다U또한평가과정전반에책임을지고있는고위입학사정관과의개별검토시간도있다U 사례s 이중간규모의대학은분석적평가방법과총체적평가방법두가지를모두사용한다U검토는XW명의경험있는입학사정관들과명의임시직외부입학사정관들에의해이루어지며S이외부입학사정관들의대부분은이전에입학전문가였거나지난해입학사정관이었던사람들이다U이입학사정관들은비록매우경험이많기는하지만매해실시되는담당자합숙훈련을통해서의무적인교육을받아야한다U교육은지난년간의입학허가된학생들의서류를검토하는것과분석적평가와총체적평가의척도들에대한구체적인평가가이드라인S지난해입학이허가된학생들의수준별샘플서류들의검토를포함한다U이교육은가을의학교T방문기간전에이루어져서입학담당자들이대학이원하는수준의학생들에게적극적으로입학권유할수있도록한다U 사례t 규모가큰대학의경우에O약XZ명의입학사정관들이있음P[단계의입학사정관교육과정을실시한다U먼저S모든입학사정관들과예비외부입학사정관들은문서화된교육프로그램자료들을받고먼저읽어올것이요구된다O또는작년에도입학사정관이었던이들은 TY^T  다시읽어야한다PU둘째로S모든입학사정관들은전교육과정을소개하는Z시간짜리프로그램에참여해야한다U셋째로S입학사정관들은약YW여개의서류들을받아서숙제로서S직접검토하고평가점수를매긴다U마지막으로S그룹별로I표준화세션OnormingsessionPI을가지는데O각책상에는약XYTX명의입학사정관들이모여앉는다P이시간에는각각다른종류의서류들을검토한다U만약입학사정관이첫번째세트OsetP의모든서류들을제대로평가하면그들은I자격을받는OcertifiedPI다U만약첫번째세트를제대로평가하지못할경우두번의세트를다시평가하게되고S이결과에따라자격이부여되거나입학사정관에서탈락하게된다U 4444....일일일일관관관관성성성성과과과과신신신신뢰뢰뢰뢰도도도도 공정한선발과정의한가지중요한요소는지원자가동일한정도의고려를받는가와누가지원서류를검토하고평가하는가에상관없이동일한수준의기대를받는다는점이다U입학사정관교육과정에서가장중요한요소는어떻게일관성을담보하는가의문제이다U또다른중요한요소는점수매기는가이드라인이나지시사항이충분히명확하고구체적인가의여부이다U몇몇대학들은평가자간의신뢰도를주기적으로모니터링한다U그들은각각의다른입학사정관들이동일한지원자에대해부여한점수를분석하고정확하게혹은비슷하게일치하는확률이어느정도인지를계산한다U예를들어규모가큰대학에서는각각의입학사정관에대한주별보고서가작성되는데S이보고서는그들이검토한서류들의개수와일차입학사정관의평가결과가Y차입학사정관의결과와일치한횟수S세번째검토OX차와Y차검토의결과가X점이상차이가나는경우추가적으로행해짐P까지이루어진서류의개수등을기록하고있다U적어도한개의대학은새로운입학사정관들이검토가이드라인을제대로따르고있는지를체크할수있도록도움을주는과정을추가적으로실시하는데S이대학은검토과정의시작단계에서경험많은입학사정관이I그림자읽기OshadowreadingPI를하도록한다U대부분의대학들S특히고강도의입학사정관훈련프로그램을가진집단들은입학사정관들간의일치정도가약`WT`^L에다다른다고보고하고있다U만약다른입학사정관들과계속해서불일치를보이는입학사정관의경우추가적인훈련프로그램을받게된 다U 또한몇몇대학들은평가자의엄격함정도–입학사정관이얼마나꼼꼼하게혹은대강검토하는지를알려주는척도–를측정하기도한다U이것은특히오직한명의입학사정관 TY_T  에의해서서류의모든부분이검토되어야할때중요한고려요소이다U다시말해S만약입학사정관들의엄격함정도가많이차이가날경우S추가적인입학사정관훈련이필요하다는것이다U 많은경우S일관성은적어도두명이상의입학사정관을사용함으로써담보할수있다U동시에만약처음의두번의검토결과점수가WU~X점차이를벗어난다면추가적인검토가이루어진다U꽤많은수의대학들이종종총장이나다른고위직원들이모든각각의지원자들에대한총체적검토보고서를확인하게하는방법을통해서일관성을지키려하고있다U또다른경우에는경험이많은팀리더가모든최종검토결과들을체크하고최종결정을내린다U신뢰성을보장하기위한또다른접근방식으로는과정전반에걸쳐서서류들을무작위로돌려다시검토하게함으로써–어쩌면같은사람이두번확인하게될수도있다–검토의결과가일치하는지를확인하는방법이있다U신뢰성도는지원자에대한추가적인정보가수집되는경우에도향상될여지가있다U선발과정에서는‘신뢰도’라는개념은아마도더외연이넓은‘타당도OvalidityP’라는개념보다덜유용할것이다U최종결정이정확하였는가에대한최종적인시험은S과연선발된학생들이훌륭한성과를거두었는가에달려있을것이다U이것은단순히좋은학점을받거나졸업을하는가의여부가아니라S졸업생들이학교를떠난후에도기대되는바를다잘하고있는지에따라결정되는것이다U만약대학의목적이정치S경제S군사적영역에있어나라의지도자급의사람들을길러내는것에있다면정말졸업생들이이러한영역에서지도자로활동하고있는가가입학과정의타당도를결정하는것이될것이다U입학결정절차의전반적인적합성을평가하는또다른방법은입학과정의철학적인목표로돌아가는것이다U만약대학의일차적인목적중하나가특정한개인적성품을가지고있는학생들O예를들어지역봉사활동을한사람P이나역경을이겨내고살아온학생들을우대하고자하는것이라면입학결정의결과는이러한기준에의거하여평가되어야할것이다U또다른경우학교공동체에이바지할학생들이나학급토론에있어서독창적이고새로운의견을내주는학생들을선발하는것이입학결정절차의목표였다면이러한기준으로선발과정의적합성을평가할수있을것이다U 5555....개개개개별별별별적적적적검검검검토토토토의의의의경경경경제제제제성성성성 지원서류를개별적으로검토하는데는비용이많이든다U일차적비용은실제검토과정에서비롯된다U이것은대부분의지원서들을검토하는데드는개별서류의양과입학사정 TY`T  관들이만들어야하는구분의유형에따라달라진다U대입경쟁률이중간정도의상황이라면학생이대학의과정을이수할수있는가에일차적초점을맞추어검토하면서S과정은상대적으로빨리끝낼수있다U그러나경쟁률이매우높은대학의경우입학사정관들은모든지원자들을매우상세하게평가해야한다U그리고이과정은꽤오랜시간을필요로한다U또한지원자들의서류를조합하고관리하는데만도상당한사무비용이든다U대부분의입학사정관들은전문입학담당자들이다U상대적으로빨리입학결정을내리고정시모집에서특정한마감일을두는대학들의경우에는대부분의입학사정관들은가을에한달정도S혹은봄의세달정도일하게된다U따라서검토비용은봉급의약XV[정도로 책정할수있다U약XZ명의평균적임금을받고있는입학사정관들을두고있는가상적인 I평균적I학교들의경우에검토비용은약KX[WSWWW이다U적어도파일을조합하고관리하는데약명의서무직원을둔다고가정할경우S검토의비용은KYWWSWWW으로올라간다U약ZS[WW명의지원서들을검토한다고가정할경우S한지원서당드는비용은K`이다U지원자수가많은대학의경우각각지원자들에대한개별적검토에드는비용은KXW`까지올라간 다U입학담당처의규모와지원자의수는대학별로매우편차가크다U약YWSWWW명이상의입학정원을가지고있는학교의경우평균적인입학조직의직원은Z명정도이다U매우큰대학들의대부분은약[WSWWW명이상의지원자들을받는다U또한매우경험이많은직원을보유하고있는대학들의경우그들에게는평균보다훨씬많은임금이지급된다U비록개별적검토에드는정확한평균비용을계산하기는어렵지만S실제비용은약KW~KXWW정도라고보는것은타당하다U대부분의지원비용이KZ~K]W정도라는점을생각해보면지원자들을검토하는데드는비용의많은부분이대학의예산에포함되어야 함을알수있다U 지원자들을검토하는데걸리는시간역시매우편차가크다UX~Y개의에세이와교사추천서를받는학교의경우지원서류하나당약X~YW분정도가소요된다U그러나만약입학사정관이구체적인코멘트나위원회I일람표OdocketPI를만들기위해서요약적결론을써야할경우지원서류당소요시간은약ZW분S혹은그이상으로늘어난다U몇몇대학들은적어도하나의구체적인코멘트와한개이상의부가적검토확정내역을작성할것을요구하고있다U그러나부가적검토확정내역을작성하는데드는시간은그리길지는않다U서류를검토하는데드는시간을측정하는또다른요소는입학사정관의경험의정도이다U대부분의대학들은모든입학사정관들이검토과정의시작에있어서더많은시간을쏟는다고보고한다U그러나검토과정이지속되면서입학사정관은자연스럽게리듬을타게되고 TZWT  상대적으로빠른시간내에검토를마칠수있다U새로운입학사정관들은경험많은입학사정관들에비해검토에더많은시간을필요로한다U이것은부분적으로는경험많은입학사정관들이지원과관련된모든요소들과더친근하기때문이며S그들이특별한정보를찾기위해서는서류의어떤부분을검토해야하는지를더잘발견하고S또지원자의눈에띄는훌륭한자질들을보다빨리발견해내기때문이다U많은대학들은입학담당자들을보충하기위해서외부입학사정관들을고용한다U특히검토기간의가장바쁜때에그렇다U외부입학사정관들은시간당약KXY~ZW의수당을받는다UYWW[년의평균지급임금은시간당KY였다U한명의입학사정관이시간당약[개의지원서를검토할수있다고가정할때S지원서당외부입학사정관비용은약K]을조금상회하는선이된다U명백하게외부입학사정관을사용하는것이내부입학담당자를쓰는것보다경제적이다U그러나대부분의대학들은경험많고전문적인담당자가훨씬평 가를잘수행한다고믿고있다U 개별적검토에드는비용은여러가지요소의영향을받는다U아마도가장중요한요소는검토해야할서류의양일것이다U단하나의단답형질문이추가되어도검토시간은증가한다U긴에세이들과학업계획서는매우많은시간을잡아먹는다UO일부학교들의경우에세이하나나다른형식의복잡한서류를요구할경우지원자수가약XWL감소한다고말했다U이경우지원자의수는감소했지만이것은서류를검토하는시간이늘어나기때문에그결과가상쇄된다U또다른고려사항은비록지원자의총수는줄어들었지만이로인해실제적결과는좋아질수있다U정말로이대학에들어오고자하는사람들만이지원하게되기때문이다P그러나매년지원자들의수는증가하고있기때문에S대부분의학교들은지원자수가계속해서증가할것을예상하고있다U그러므로검토과정의효율성을증가시키는하나의방법은지원서의모든정보들이결정을내리는데정말로유용한가와도움이되는가를확실하게하는것에있다U또다른방법은I지원부서ObackofficePI체제를사용하는것이다U예를들어S온라인지원을적극권장하거나의무화하는것만으로도효율성을높이는데큰도움을줄수있다U비록비용은많이들지만많은대학들은개별적검토가학생을선발하는가장좋은방법이며비용을지불할만큼의가치가있다고생각한다U TZXT  QQQQ{{{{iiiippppYYYYaaaaaaaaVVVV XUSUSSSSSS–SV– YUOSP ZUSSU [UU UUU TZYT                                                                                                                                                              ",
"Date": "2020-12-11T17:30:35Z"

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